故事

Kristine Dennehy在加州州立大学富勒顿分校教日本和韩国历史, 她还担任教学资格顾问. 来自康涅狄格, 在过去的几年里, 她对美国亚裔历史和南加州社区历史产生了浓厚的兴趣.  

加州州立大学富勒顿分校历史学教授, 我从参加ope体育在线注册的会议中获益匪浅. 事实上, 在网上与会员见面，听不同的演讲者演讲，是我过去一年的一大亮点. 而我的训练主要是在日本现代史领域(加州大学洛杉矶分校博士.D., 2002), 大约从2008年, 我也参与了一些与亚裔美国人历史相关的项目, 主要是通过我参与的一个口述历史项目, 我们采访了在1945-1952年盟军占领日本期间担任翻译员和口译的第二代日裔美国退伍军人. 因为我的研究重点是战后日本的朝鲜族社区, 最近几年，我还与洛杉矶地区的各种韩裔美国人组织建立了联系. 特别是，我参加了纪念100周年的几个活动^th 3月1日^st 1919年的独立运动在韩国殖民统治时期. So, 对中国历史和华裔美国历史的探索对我来说是一个相对较新的尝试, 我想在这里分享一些亮点.

当我参与上述的二战老兵口述历史项目时, 我工作的一部分是澄清日语中与这些士兵在占领期间所做的工作相关的各种术语. 例如, 他们中的一些人曾在远东国际军事法庭担任口译员，他们谈到了从字面上进行口译的困难，并试图传达说话者的文化差异. 当我们进行这些口述历史访谈时, 他们的第三代子女通常不会说或读不懂日语. 我们经常拿我和他们的父亲(现在已经八九十岁了)用日语交流的角色开玩笑, 尽管我不是日本人的后裔. 当我听到中国家族史小组的年轻参与者谈论需要帮助阅读中文或与大家庭成员用中文交流时，我经常想起这些遭遇. 对我来说, 这说明了对更广泛的合作网络的持续需求，在这个网络中，拥有不同技能的人们可以把这些才能带到桌子上，并在挖掘家庭记录和其他来源的过程中一起工作. 我直到高中才开始学习日语，我总是鼓励我在加州州立大学富勒顿分校的学生去思考学习一门新的语言, 即使只有一个学期. 我介绍汉字在我的讲座和学生喜欢获得加分,如果他们写一个字像“历史”(歴史)在他们的蓝皮书最后的考试! 

我从中国家族史小组的在线会议中学到的最重要的事情之一，是处理移民记录以及档案和各种文件的来龙去的挑战. 虽然我知道1882年《ope体育在线注册》的基本内容, 我不知道移民面谈的细节，也不知道可以从这些文件中得到哪些信息. 我经常和我的学生们谈论阅读“不合常理”的证据，试图确定那些可能没有写过某一特定文件的人的观点, 但在仔细梳理的过程中，他的人生故事可能会被揭示出来. 来自一个可以追溯到爱尔兰的家族, 有几次我被移民官员听起来像爱尔兰人的名字所打动，并发现自己想知道他们的生活历史, 以及他们是如何得到这份工作的. 在过去的几年里, 我有很多学生对阅读和写历史小说感兴趣，我认为这样的记录可以作为一部小说的基础，探索在天使岛或旧金山等地生活交织的多个美国家庭. 

虽然我现在在历史系教书, 我的学术背景是跨学科的, 因为我本科学的是日语，硕士学的是亚洲研究. 事实上，我从高中起就没有正式学习过美国历史(康涅狄格州诺沃克1984届的学生).)，所以我对自己国家历史的大部分了解都是通过成年后的自学和与同事的交谈得来的. 事实上, 直到今年，我才详细了解到中国劳工来到美国的轨迹.S. 在19世纪中期奴隶制结束之后^th 世纪. 这一点在CFHGSC的几次演讲中都提到过，并让我思考将本国历史与全球历史趋势(如中国移民)联系起来是多么重要. 除了教授日韩历史外，我还担任重庆外国语大学历史系的教师. 教学资格顾问和我帮助那些想成为初中和高中教师的学生选择他们的课程，为这样的职业生涯做准备. 而中学课程则把国家历史和世界历史分为不同的科目, 我对中国家族史的熟悉加深了我对弥合这种人为的隔阂的重要性，如果学生们想要欣赏全球和国家的趋势和事件的复杂性. 我们很幸运在加州州立大学富尔顿分校有几位研究亚洲历史的专家, 这样我们未来的老师就可以上日语课了, 朝鲜文, 中国近代史和古代史, 以及东南亚的历史. 我参加了CFHGSC的研讨会，这让我很感激我们为学生提供的一系列服务, 知道有如此多的联系可以跨越时间和人为划定的地理界限. 

大约十年前, 我结识了一群在日本大阪的历史学家，他们想要重新思考世界历史课程，并超越以民族国家为中心的历史的局限框架. 我在新加坡等地参加过许多国际会议, 上海和首尔的研究重点是海上贸易等相关话题，并关注那些不容易被归类为一国成员的人. 因为我一直在学习中国的家族史, 我觉得这个话题很适合这些新的研究趋势和学者和研究生之间的全球合作. 这个由大阪领导的小组的一个独特之处在于他们对中学课程的关注，以及初高中教师如何将更多的当前世界历史研究纳入课堂教学中. 例如，一位历史学家在19年提出了关于横滨唐人街历史的研究^th 并鼓励教师将城市历史的这一方面纳入世界历史课中，因为世界历史课往往强调西方人在这些通商港口城市中的作用. 在过去一年里, 我被CFHGSC在线参与者的地理范围所震撼，看到人们从遥远的马来西亚收看节目总是令人兴奋, 澳大利亚和印度尼西亚. 看到这种全球范围的参与，让我想起了唐人街在世界各地建立的悠久历史，以及在其间几个世纪中华人后裔的不同人口结构和分布. 

对我来说, 中国家谱研究最有趣的方面之一，是在调查这些全球趋势的过程中，人们的面孔和个人家庭故事. 通过参加这些在线论坛, 我也感觉到一种与更抽象的政治的个人联系, 影响这些家庭历史的社会和经济趋势和结构. 自从2002年来到富勒顿, 我发现，如果学生们能把一张脸和个人故事融入到更大的叙事中，他们对历史的研究就会更投入. 这种方法首先为作为人的主题提供一个entrée, 一旦兴趣和参与，分析头脑和批判性思维就会随之而来. 这些论坛再次确认了我的承诺，我要用这种方法来帮助我的学生拓展他们的视野，超越枯燥的记忆所谓的“伟人”的日期和名字来思考历史.“2021年秋季学期，我将教授研究生研讨班，我们将一起阅读这部小说 弹球盘 李敏镇讲述了一个韩国家庭在殖民时期移民到日本的故事. 我对中国家谱的兴趣促使我选择了这本必读书目, 因为我现在知道如何使用虚构的故事，比如 弹球盘 探索家庭历史的各个方面，并敦促学生以小说为切入点，思考更传统的历史问题，如战时征兵, 等. 我们的许多研究生白天在橘子郡的中学教授历史，之后晚上上课, 所以我希望这种方法也能产生涓滴效应. 以这种方式, 我认为ope体育在线注册在未来许多年里将继续产生连锁反应!